携手前行,成为长江之滨最美的教育行者

作者:小学组 来源:本站原创 发布时间:2019年06月17日 点击数:

——沿江七市(区)小学音乐课堂教学观摩研讨活动


         初夏的百草园,满眼嫩绿,透着晶莹,跃动着活力。

2019年6月4日由张家港市教育局教学研究室主办的2019年沿江七市(区)小学音乐课堂教学观摩研讨活动在张家港市实验小学南校区举行,为这所花园式校园增添了无限歌声与欢笑。

参加本次观摩研讨活动的有刘慧校长以及来自太仓、靖江、丹阳、武进、江阴、常熟、张家港七市(区)的音乐教研员、专家和音乐骨干等近100多人。

本次活动增进了区域之间的协作交流,达到了资源共享的效果,给老师们搭建了学习的互动平台,进一步激发了音乐教师们的教学热情,推动了教师的专业化发展,促进了区域间音乐学科教育教学质量的提升。

有效课堂  精彩纷呈

来自六个地区的六位音乐老师呈现了六节不同风格的音乐课。她们的课堂或柔美,或婉转、或热情,或灵动……上课老师对教学内容进行了合理的整合,将音乐、舞蹈、美术等多种感观艺术生动的呈现。巧妙地运用听、唱、动、创、演等多种教学手段,让课堂教学变得直观、立体、生动,有效地激发了学生的参与热情及表现欲望。

常州市武进清英外国语学校卞琴老师执教的唱歌课《火车开啦》,她从“钻山洞”音乐游戏中培养学生听辨能力,体验合作学习的快乐,让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验,培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。

靖江市莲沁小学钱金凤老师执教的唱歌课《杜鹃》,她通过声势律动,体验三拍子的韵律,通过先感受再尝试学习轮唱,在“跳舞的杜鹃”、“唱歌的杜鹃”和“交响的杜鹃”中完成本节课的教学目标。

张家港实验小学陈烨丹老师执教的唱歌课《杨柳青》,她通过身体的律动、接唱旋律、触摸旋律以及给劳动人民点赞的活动,让学生在愉悦的心情下体验劳动人民对生活的热爱,激发学生对江苏民歌的喜爱。

常熟市东张中心小学沈超老师执教的欣赏课《顽皮的小闹钟》,她整节课以总——分——总的框架来设计,以故事情节来串联课堂的环节,并在各乐段的学习中加入了听、动、唱、奏、画等多种形式来聆听、感受音乐。

太仓市实验小学夏俊俊老师执教的唱歌课《凤阳花鼓》,她通过学习,挖掘音乐背后的文化内涵,增强学生对民族音乐更深层的理解。并结合合唱教学、音乐要素等教学手段使课堂的表现形式更加丰满,让课堂有深度、有活力。

江阴市城西中心小学刘晓洁老师执教的唱歌课《左手右手》,她以律动设计贯穿始终,以及二声部的合作演唱,唱动结合,引导学生积极主动参与教学实践,围绕三力课堂的宗旨展开教学。

 

思维碰撞  分享提升

    课堂教学展示结束后,与会人员在实验小学阶梯教室进行交流研讨,由张家港教育局教研室张红老师主持。

    大家在分享中反思,在反思中成长,在一次次的思维碰撞下,教师们更加清晰地了解了各位执教者的设计思路和设计理念,加深了对优质高效课堂的认识,同时促进了教师业务素质的提高。

上课教师分享教学思路和教学设计意图

各市(区)教研员为上课教师颁发证书

各市(区)骨干教师代表进行精彩点评

各市(区)教研员为评课教师颁发证书

 

教师点评

来自江阴的省特级教师蒋一禾老师点评:

      刘晓洁老师的《左手右手》这节课把握了四个基本原则:大目标(注重培养正确的价值观)、低起点(每个环节中努力将抽象绿林转化为形式多样、丰富多彩的教学活动)、近距离(方法指导上能从学生立场出发,以学生能接受的方式,让学生喜闻可见)、长效应(注重对音乐表现形式、表现要素、表现手段以及独特美感的体验、感悟和理解,为学生一生的发展奠定了基础)。

 

来自张家港的骆丰老师点评:

      在陈烨丹老师的《杨柳青》课堂中,我们看到了循序渐进、由表及里的教学手法。音乐是听觉的艺术,陈老师抓住了地方特点、衬词、活泼诙谐几个关键词,上出了浓浓的民歌味儿。

 

来自常熟的张建芳老师点评:

      沈超老师的《顽皮的小闹钟》这一节课,每种设计都使孩子们参与音乐活动的积极性大增,知识拓展更使学生的兴趣上升至最高点,同时激起学生对乐曲乐段的深刻记忆,真正做到培养学生能力与关注兴趣的有机融合。

 

来自常州武进的卞琴老师点评:

      邵青老师的《火车开啦》这堂课,老师从音乐本身入手,创设情境,在孩子在聆听音乐的同时,引导他们通过游戏去接触音乐的各种要素,并在音乐教学活动中,引导学生通过游戏去感受音乐的节奏、情感的魅力。让孩子在“玩”的过程中主动学习,发挥想象力和创造力。

 

来自靖江的陶彦慧老师点评:

      钱金凤老师的《杜鹃》以歌唱杜鹃为主线,有序整合教学内容,层层深入展开教学。在教学过程中力求通过创设情境和多种感受、体验音乐的形式,让学生在轻松愉悦、和谐互动的氛围中主动参与音乐学习,最大限度地发挥了每个孩子的学习潜能和学习热情,发展了学生的综合表现力。

 

来自太仓的邢金老师点评:

      在夏俊俊老师的《凤阳花鼓》一课中,我们看到了音乐课堂的深度学习,那就是品味、感悟、创新三部曲。让音乐课不再停留在浅表的学习上,而是在音乐课堂中提高人文性、审美性,让学生从不同领域去实践,理解音乐作品。

    最后,张家港市艺术教研员张红老师给予了中肯且精彩的总结:

甜蜜的六月,沿江七市(区)的艺术教育者们为了同一个追求和梦想,相聚在一起,在美的教育路上,不忘初心,仰望星空,脚踏实地,携手前行,成为长江之滨最美的教育行者。

 

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