发展关键能力,提升学科素养

作者:小学组 来源:本站原创 发布时间:2019年06月17日 点击数:

 

一个拥有梦想的人,是可爱的人。

一个持续努力的人,是卓越的人。

越努力,越幸运!越追求,越丰盛!

       五月,繁花似锦,张家港市崇真小学迎来了苏州市“基于学科关键能力发展的数学核心内容教学设计研究”教研活动。苏州市教研员刘晓萍老师、张家港市教研员赵红婷老师以及各区县教研员以及全市300多位小数人齐聚一堂,共话教育梦。

    本次活动特邀上海市教育科学研究院杨玉东教授、南京师范大学徐文彬教授、南京晓庄学院彭亮老师,及著名特级教师蔡宏圣老师一同参与。

立足课堂  探索教学

     崇真小学朱丽红校长执教《认识周长和面积》。整节课以两只小蚂蚁奇奇和妙妙之间展开的竞赛游戏和各类有趣的活动为导线,引领孩子进行探究、比较、猜测和验证,通过解决活动中出现的各类问题让学生充分理清了周长与面积的含义与区别,提高了孩子们的动手操作能力,展示了一节生动形象、富有童趣的让学课堂。

    著名特级教师、姑苏区教师发展中心蔡宏圣老师执教《认识方程》。整节课蔡老师用看(数),想(关系),写(符号)的教学主线来贯穿课堂教学。借助直观的天平出示,让学生用数学眼光去看,用数学语言直接表达出来,用数学方式呈现出来。通过文字描述和符号描述的对比,学生感受到了数学符号表达的简洁性,丰厚了学生对方程的体验与理解,内化了自我的认知。

    常熟市崇文小学季秋怡老师,选取数学报上的内容开设了一节《有趣的罗马数字》。整节课从钟表上的罗马数字开始,孩子们自学数学报明确罗马数字的记数规则,老师带着孩子们讨论发现了1-9,10-90的写法,开展报数写数的趣味练习,感受罗马数字的魅力开拓了孩子的视野,也让孩子感受到阿拉伯数字的简便。

    崇真小学梅海霞老师执教《射线、直线和角》。通过孙悟空学本领金箍棒的变化情况而引出直线、射线无限延伸的这一特征,让学生展开想象,使学生深刻的理解了它们的本质特征。梅老师还重视小组合作学习,让学生讨论直线、射线和线段有什么联系和区别,并加以归纳整理,突出了三种线之间的联系,加深了对线段、射线和直线等概念的理解。

    苏州工业园区独墅湖学校赵长远老师执教《三角形的三边关系》。活动线索清晰,且具有较强的可操作性,恰到好处处理了教与学的关系,有利于学生在教师的引领下,有序、有效地开展探索活动,在这一过程中获得数学知识,感悟数学思想,积累活动经验。

    张家港市妙桥小学张卫萍老师执教《圆柱表面积的计算》。从什么是数学?这一问开始打开学生的思维。让学生明白数学是研究“数”与“形”的科学。“形”与“数”是一一对应的。发散了孩子的思维,培养了学生的学习能力。

 

 

 

基于主题  反思课堂

    上海市教育科学研究院杨玉东教授、南京晓庄学院彭亮老师,基于本次课题研究主题对展示课作了及时点评。

教研相长  深度学习

    下午活动由苏州市教研员刘晓萍老师主持。上海市教育科学研究院的杨玉东教授带来了题目为《情境如何撬动课堂中的数学学科核心素养——来自PISA和ICME Study的启示》的讲座。杨教授从“核心素养:我们从PISA测试中能学到什么?”、“问题情境:如何撬动数学学科核心素养?”、“课例研究:未来的可能趋势与走向?”三个方面进行阐述,分析了情境如何撬动课堂教学数学核心素养,提出情境中的问题应直指数学本质特征。

    南京师范大学徐文彬教授结合《有趣的罗马数字》、《认识射线、直线和角》2节课例,从“学、教、评”三方面和上课老师及在座的老师进行互动交流。

    最后,苏州市教研员刘晓萍老师对本次活动进行了总结,并对在座的所有小数人提出了殷切希望。

    一次活动,一次精神盛宴。教研的道路上的追梦人,已经整装待发!

 

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