珠珠拨响脆如玉 颗颗启智惠童心

作者:未知 来源:本站原创 发布时间:2018年10月26日 点击数:

——2018苏州市小学数学“珠心算”课堂教学研讨活动

2018年10月25日,苏州市小学数学“珠心算”教学研讨活动在合兴小学举行,来自苏州各市共六十多位老师齐聚一堂。合兴小学袁春老师和大新中心小学叶静老师,分别执教《加减混合》和《连加连减》,获得一致好评。常熟市教研室书记、特级教师徐建文作了题为《熟能生慧,让思维有痕》的讲座。最后,苏州市教科院刘晓萍老师作了精彩点评。

       ◇玩中求知,激发学习内驱力

珠心算不仅是一种开启智慧的钥匙,也是数形统一的朋友。在教学活动中,两位老师以算盘为载体,借助游戏手段,充分调动学生的眼、耳、手、脑等多种感官,在轻松愉快的环境中开展动静交替、寓教于乐的教学活动,较好地调动了学生的学习热情。

       ◇自主学习,让学习真正发生

两位老师能从学生角度去思考问题,从学生生命成长的高度去思考教学。在珠心算教学中,试着把课堂还给学生,引导学生自主尝试,主动探索,在不间断的拨珠和演练中,学生的技能熟练了,学习的品质也提升了。

       ◇精彩点评,让教学走向深入

徐建文老师的讲座高屋建瓴、立意高远。他认为,珠心算的教学重点不只是提高计算能力,更应致力于学生的思维发展,最终促进学生的素养提升。在珠心算教学中,要发展学生智力,使学生拥有快速的心算能力;要强化表征操作,培养学生的观察力、记忆力、想象力以及推理能力。他的讲座,为今后的珠心算实验,指明了方向。最后,刘晓萍老师对本次活动给予了高度评价,她为两节珠心算课感到震撼,也为老师们的真诚付出而点赞。

      算珠拨响,思维在学生的指尖绽放。珠心算不仅培养学生的计算能力,更承载着学生数学思维的发展、素养的提升。在珠心算学习中,还要把学生的思维放大,用全局的眼光看问题,将良好的学习习惯和问题意识融入其中,真正走向有品质的深度学习。

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