变革学习方式,让数学核心素养落地

作者:佚名 来源:本站原创 发布时间:2017年04月27日 点击数:

      4月26日下午,苏州市“基于区域的小学生数学核心素养评价体系的实践研究”子课题组联合研讨活动在张家港市泗港小学举行,苏州市小学数学教研员刘晓萍老师、苏州各县市教研员及相关学校老师、张家港市小学数学青年协助组成员等100多名老师参加了本次活动。绵绵的春雨带来清新的空气,本次活动也为张家港市小学数学界吹来一缕清风。

   ◆放大“学”,优化“导”——别开生面的备学课堂

   “基于区域的小学生数学核心素养评价体系的实践研究”的子课题组成员赵红婷、张红老师分别展示了备学研究课《圆柱圆锥总复习》、《和与积的积偶性》。课前,教师设计的准备性问题,激活了学生相关知识经验和思维经验。课堂上,学生大胆展示自己的备学收获,教师则在旁边进行点拨、指导,不断完善学生的认知结构。学生带着问题参与学习,在质疑、讨论、合作中,提高了自主获取知识的能力。两节课得到了听课者一致好评,大家认为,备学这种学习方式,放大了学生的学,优化了教师的指导,能让学生的学习更加主动,更易于激发其创造力。因此,备学让课堂充满了生长的力量。

  ◆百花齐放,畅所欲言——精彩纷呈的议课沙龙

       在“学习方式变革和数学素养养成”沙龙活动中,各子课题组成员结合课堂教学畅所欲言,纷纷畅谈了自己对“备学”这一教学方式的研究和思考。李琴、赵爱平等老师阐述了备学的概念,及其与预习、导学的区别,让大家对“备学”有了更深入的了解;李晓红、陶红两位老师就备学的模式和作用发表了独特见解,他们认为,备学改变了传统师生之间教与学的关系,使学生成为课堂的建设者。邵惠、徐春芳等老师畅谈了备学与核心素养养成之间的关系。如何做才能促进学生数学核心素养的养成?俞红燕、张红、赵红婷老师解答了这一疑问,他们认为,学生数学素养的形成是一个长期过程,需要教师更多挖掘数学知识的特质,设计有思维含量的教学活动,给学生足够的学习空间,让学生形成问题意识,领悟数学精神。沙龙过程中,苏州市教育科学研究院刘晓萍老师、常熟市教研室徐建文主任、张家港市梁丰小学陈惠芳副校长即兴参与了研讨,沙龙活动气氛热烈,笑声阵阵。

 

  ◆高屋建瓴,拨云见日——充满智慧的专家引领

      在微讲座环节,高新区新升实验小学袁志气老师做了有关“变革学习方式,让数学核心素养落地”的报告。袁老师阐述了核心素养和数学核心素养的概念和组成,结合“可能性”的教学实践,表达了变革学习方式的决心,探索了培养学生数学核心素养的途径。

 

      在课题交流研讨会上,常熟、相城区、姑苏区、张家港等县市子课题负责人就课题运作情况,进行了交流研讨,苏州市教育科学研究院刘晓萍老师对课题研究情况进行了细致指导,提出了可操作建议。张家港市梁丰小学陈惠芳副校长对课题的研究方法和资料积累提出了具体建议,规范了课题的过程性管理。

      本次活动,仿佛一缕春风,吹开了蒙在数学核心素养上的一层薄纱,让与会者更近距离地接触到“数学核心素养”,活动也必将引领全市数学教师继续探寻核心素养落地的途径和方式,进一步转变教学方式,让学生经历真实的探究、创造、协作与问题解决的过程,使数学课堂更有张力和活力。

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