携手联盟 相约精彩——张家港市教育科学项目研究联盟活动

作者:佚名 来源:本站原创 发布时间:2015年04月18日 点击数:

携手联盟相约精彩——张家港市教育科学项目研究联盟活动

简报张家港教研教科室编印2015年4月14日■活动简讯

张家港市教育科学项目研究联盟活动在后塍幼儿园举行

为进一步宣传优秀课题成果,促进课题成果有效转化,以科学的理论和方法指导实践。2015年4月10日上午,张家港市教育科学项目研究联盟活动在后塍幼儿园举行。本次活动由后塍幼儿园、金港幼儿园两所园校联合承办。

在这暖暖的春日,与会153名老师聆听了两所幼儿园园长的课题研究成果交流,后塍幼儿园向新蓉园长从主题式社会实践活动的基本模式,实践活动的指导策略和方式等方面介绍了苏州市规划立项课题“主题式实践活动促进幼儿能力发展的研究”开展以来的研究工作以及阶段成效。金港中心幼儿园园长黄静则从夯实课题研究的基点、创新课题研究的实践经验、优化课题研究的主阵地等方面介绍了江苏省第九期教研重点课题“幼儿园生态体验教学活动的案例研究”开展以来的研究工作以及取得的研究成果。与会老师从一张张活动照片、一段段简要文字中感悟教师和幼儿在课题研究之路上的付出和收获。

接着两所幼儿园各3位老师展示了课题研究的集体教学,后塍幼儿园以“春分”为主题同题异构了3个活动:支晓娟执教的中班健康《野菜香香》,谢洁执教的大班科学《创意盆景》,虞洁执教的大班户外活动《奔跑吧!宝贝》。活动均来于生活,服务于生活,孩子们在观察发现、动手实践、亲身体验中感受着春天,享受春天的美好。金港幼儿园以“洞洞”为主题同题异构了3个活动:张晓梅老师执教的中班区域活动《有趣的洞洞》,徐萍老师执教的小班语言《报纸上的洞洞》,杨静老师的大班户外活动《好玩的洞洞》。活动中孩子们愉悦的心情、活跃的思维、积极而有效的师幼互动充分体现了三位教师的教学魅力,更凸显了课题研究引领下金幼的体验式教学理念。

最精彩的莫过于两所幼儿园精心准备的成果交流发布活动:后塍幼儿园结合主题“主题式幼儿社会实践能力发展活动”展示了幼儿童话剧《小青虫的梦》,再现了后幼孩子热爱生活、学会生活、享受生活,凸显了后塍幼儿园“快乐成长,幸福收获”的课题理念。金港中心幼儿园的教师情境演绎了《“灰灰”就学记》,情景剧以“生态教育”落地生根,真正让教育回归到了本质,使得校园、课堂更加和谐而有生机,也让金幼在这繁花盛开的暖春中收获了一路美景。

活动最后,苏州市名校长、苏州市科研学术带头人、苏州市阊西实验幼儿园园长陆蓉高度评价了两所园校在课题研究中的真实和扎实,对课题研究阶段成果的发布形式给予了肯定和支持,并寄予了期望。最后张家港市教育局教学研究室副主任钱爱萍点评了两所幼儿园的课题阶段成果发布活动有实力、有张力、更具有生命力,并对下阶段的教科工作进行了部署和落实。

整个活动理念先进、形式多样、富有内涵,触动了与会老师的心弦,老师们在观摩、分享、学习中思考着、收获着、成长着。许多老师都感叹:两所幼儿园的课题做的真是实实在在,而且觉得作为一名教师只有走扎扎实实的科研之路才能真正体会到教师的快乐和幸福。

■交流活动

(张家港市后塍幼儿园向新蓉园长在流课题研究成果)

(张家港市金港中心幼儿园黄静园长交流课题研究成果)

■教学活动

(支晓娟老师执教中班健康《野菜香香》)

(谢洁老师执教大班科学《创意盆景》)

(张晓梅老师执教中班区域《有趣的洞洞》)

(徐萍老师执教小班语言《报纸上的洞洞》)

(杨静老师执教大班户外《好玩的洞洞》)

■成果展示

(后塍幼儿园的幼儿童话剧《小青虫的梦》)

(金港中心幼儿园的教师情景演绎《“灰灰”就学记》)

■专家点评

(苏州市名校长、苏州市科研学术带头人、苏州市阊西实验幼儿园陆蓉园长精彩点评)

(张家港市教育局教学研究室副主任钱爱萍精彩点评)

(顾兰芳园长精彩点评)

■活动设计:

大班综合:奔跑吧,宝贝

后塍幼儿园虞洁

活动目标:

1.学会看路线图和规则图,按一定的要求进行游戏。

尝试团结合作、互相帮助和鼓励,共同完成挑战项目。3.体验团队合作游戏的快乐。

活动准备:

物质准备:场景布置:梅花园、枫树园各三项挑战项目,寻宝图、规则图、奖章、《奔跑吧,兄弟》音乐等。

经验准备:幼儿看过《奔跑吧,兄弟》综艺节目,幼儿知道团队的口号。

活动过程:

(一)引出主题,团队分组介绍。

彩虹、星星、月亮、阳光四个团队入场,分别喊出各自的口号。

(二)挑战项目,体验团队精神。

1.拼图比赛:各团队合作完成寻宝路线图。

教师:今天的游戏主题是《寻宝》,寻宝首先需要一张寻宝图,请各队合作完成拼图。

2.知道6个不同的挑战项目,简单了解游戏规则。

六个项目:夹弹珠、摘果子、爬梯、蒙眼过障碍、取沐浴球、垒高

教师介绍挑战项目中的注意事项。教师:请每个团队4人一起按照路线图,找到相应的地点,看清游戏规则图,按顺序挑战完成4个不同的项目,挑战过程中要合作、帮助、鼓励、等待。

4.四个团队根据路线图完成挑战项目。

5.分享交流,体验团队的精神。

教师:你们在挑战过程中是怎样合作的?

寻找宝藏,分享游戏快乐。教师:你们挖到的宝藏是什么?得到宝藏后的心情怎么样?

活动延伸:

1.体验游戏:尝试更多人合作的游戏,如太阳伞。

2.日常生活:学会仔细观察,主动与同伴商量、合作。

3.家园共育:在家中学会与父母商量、合作,做一些力所能及的事。

中班区域活动:有趣的洞洞

金港中心幼儿园张晓梅

活动总目标:

1.自主选择游戏区域和游戏材料。

2.会合作参与游戏,能对自己的活动内容作出评价。

3.培养幼儿认真、耐心、持之以恒的良好的学习品质。

各体验区域目标:

语言体验区:安静的进行阅读和讲述活动。

生活体验区:在真实操作的过程中感受劳动的快乐。并做出步骤图。

益智体验区:动手动脑,完成各项数学科学任务。

巧手体验区:学习巩固搓、捏、撕、垒高、叠加构建等技能,会合作游戏。

休闲体验区:学习用工具种植种子,并记录种植牌。体验种植和静待种子发芽的快乐。

活动准备:

1.材料准备:

语言体验区:(1)绘本《蚯蚓的日记》、《我们身体里的洞洞》、《有趣的洞洞》等(2)故事图片排队《三间树叶房子》(3)洞洞匹配(4)讲述材料等。

生活体验区:油豆腐、肉馅等

智慧体验区:(1)按要求种菜(2)蘑菇洞洞找规律(3)蘑菇找点点回家(4)探索材料:洞洞迷宫(5)观察蚂蚁工坊(6)发现身体里的洞洞

巧手体验区:(1)做珠珠手链(2)洞洞画(3)纸卷筒动物

休闲体验区:种植种子

2.经验准备:幼儿每人一份体验券,会正确评价。

活动过程:

(一)游戏导入,激发兴趣。

问题设疑播放录像蚂蚁工坊,讲述观察要求。

2.说说自己玩过的洞洞游戏。

(二)商讨区域活动要求。

师:生活体验区的小朋友能完成任务吗?在其他体验区也可以尝试关于洞洞的不同玩法。遇到有疑惑的地方可以根据示意、步骤图进行,也可以问问同伴和老师。

1.提醒上次需改进

2.共喊区域口号

(三)幼儿自选进区域活动,教师巡回指导。

1.幼儿根据自选插牌开展游戏。

2.教师巡回指导,观察幼儿的游戏情况:

(1)各区域指导重点:

语言体验区:会根据各种洞洞选择相匹配的物品,并练说“****和***洞是一对好朋友”

生活体验区:学习油豆腐塞肉的流程。

益智体验区:洞洞迷宫。

巧手体验区:有趣的洞洞画。

休闲体验区:能尝试自己动手种植。

(四)区域讲评,拓展经验。

1.展示分享区域活动成果。

2.交流分享。

师:其他区域体验又玩了什么洞洞游戏呢,谁愿意分享一下。

3.解决困难,拓展经验。

请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。

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