名师面对面,精彩点对点-后塍小学菜单预约式调研简报

作者:小教 来源:本站原创 发布时间:2015年03月30日 点击数:

 

 

 

 

 

 

 

(后塍小学菜单预约式调研简报)          2015年第3期(总第88期)

张家港市小学组编印               2015年3月19日

名师面对面,精彩点对点——后塍小学邀请教研室沉浸式调研

 

 

【活动安排】

听课 教研组活动
科目 执教 班级 节次 内容
语文 吴玲玲 四(1) 第一节 《江南春》 活动与点评
王丽 六(1) 第二节 《半截蜡烛》
丁海华 六(2) 第三节 《不老泉》
英语 褚丽锦 五(3) 第一节 《Howdoyoucometoschool?》 活动与点评
陈沁 三(1) 第二节 《inthelibrary》
庞阳 六(3) 第三节 《Goodhabits》
艺术 陶平 四(4) 第二节 《植物写生》 点评
陈锋 二(2) 第三节 《绘画游戏》
高黎丽 五(3) 第四节 《草原赞歌》
数学 徐聪玲 六(2) 第一节 《图形的放大与缩小》 活动与点评
梅海霞 四(2) 第二节 《认识整万数》
吴海珍 三(1) 第三节 《有趣的乘法计算》
综合 缪羽佳 四(5) 第二节 《怎样和他人联系》 点评
孙春华 三(1) 第三节 武术是我们的国粹
朱金花 二(3) 第四节 《我最爱读的书》(品社)

 

 

【简讯】

“让学”课堂引领专业成长

自2014年秋以来,朱丽红校长就提出了构建“让学”课堂的设想,认真思考了这一主张的内涵和外延,本学期开始将这一主张落实于课堂实践研究,为学校校本科研指明了方向。

2015年3月13日,市教研室教研员陈静、顾敬炎、周丽娟、陈丽丽、张红一行5人来到后塍小学进行沉浸式指导调研。

各位专家先深入课堂,听取了后小语文、数学、英语、综合、艺术五个学科14位教师的课堂教学,然后曹校长向各位领导汇报了学校教学的整体规划,下午分教研组开展活动。

教研员们结合我校的“让学”理念,站在教学的前沿,点对点地对听到的每一堂课进行了高效的点评。既肯定了学校老师在课堂教学实践中的独特思考,同时也针对学科特点提出了宝贵的建议。调研活动结束了,但教研室领导们精准的点评、独到的见解、使老师们如沐春风,深受感动和鼓舞,后小全体老师将在今后的工作中不断探索和实践,不断改进自己的教学行为和理念,努力提升自己的课堂教学水平,提高课堂教学的质量。

 

 

 

【学校介绍】

“后小”是百年老校,具有厚重的历史底蕴与浓厚的人文气息,在后塍百年的历史长河中,辈出的精英人才很多是从后小走出来的。目前学校异地新建工程正紧锣密鼓地进行中,承前启后,继往开来,后小肩负着历史使命和应尽的责任。一学期来,我校的课程改革在朱校长的带领下稳步、健康地推进,现汇报如下:

一、深化课堂教学研究,构筑高效美丽课堂。

教学改革至今,各种尝试确实打破了课堂教学的沉闷局面,但很多未能深入。学生的主体地位不够突出,一言堂现象还是存在;学生的生长不是很明显,自主探究、相互协作、创新思维的能力没有得到提高。在朱校长带领下对我校的各学科常态课进行课堂观察,发现了诸多问题。因此把深化课堂教学研究、优化课堂结构作为我校教学工作的重心所在。

从海德格尔的教学名言:教学的本质就是一种“让学”找到灵感,确立我校的教学主张是“让学”。我们对这一主张的阐述是:

“让”是谦让、给予的意思,是位置的变化,也是重点对象的转移。

“学”强调一种觉悟。

“让学”就是把课堂尽可能地让给学生,旨在唤醒学生,让学生觉悟,让学生用心智去学习去实践。《国语?晋语》中说“让,推贤也。”“让学”——让出课堂,培养贤能之人。

再具体些,让学课堂“以生为本”,提倡学生的“学”由“被动”走向“主动”,思维由“单一”走向“多元”,关系由“被控制”走向“会合作”,营造磁场,让学生爱上学习,乐于学习、学会学习、享受学习、培养智慧。

举措一:“让学课堂”,阶段性推行、实践中摸索;

首先对教学主张进行理念上的斟酌,恰当阐述“让学”的内涵和外延,明确“让学课堂”实践研究的价值所在,确定每个阶段目标和具体措施。

今年开学工作对全体教师进行传达这一主张,召开了教研组长会议。每一门学科都有自己独特的精神特质,这种精神特质对学生的发展又各有其价值,结合学科特质探究“让学”外延,引发“全校热议”。

同时树立教学即儿童研究的新视野,儿童研究既是为了获取学情,更是为了通过研究让学生真正成

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